美术第一册教案 - 下载本文

华山镇实验小学第一册美术教案

第四课 淅 沥 的 小 雨

教学目标: 表现下雨时大自然的情景和人物动态,培养学生观察表现能力。

教学重点: 引导学生回忆下雨时的情景 教学点 :表现雨中的人物动态

教学准难备: 学生体验雨中气氛,观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》 课时:2课时 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象?(描述了雨 中人们争上计程车的情景。)春天是多雨的季节,江南是多雨 的地方,下雨时的情景是怎样的? 三、雨中的自然现象 树干摇摆(风向)。乌云聚集。 电闪雷鸣。(闪电形状)雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人:匆匆逃避(状态)、避雨(在哪里)、撑起雨伞、 披起雨披。

路旁摊贩:匆忙收摊(状态)。

家中的人:收拾院子里的东西,关门闭户。其它的人(学 生表述)。 五、表现雨中的情景 六、作业评析 1、口头描述雨中的情景,也可以讲述发生在雨中的故 事。(通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象,使画 面

具有场景和情节。)

2、用线条表现雨中的情景或故事。 3、表现内容要有重点,构图饱满。 1、作业展示,介绍自己的画面内容。

2、教师评析。评析标准:情景感人,形象生动,构图饱 满,涂色完整。 七、课后延伸 教育学生留心观察生活,认真表现生活中的情景。 教学反思 :

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第五课 闪 烁 的 烟 花

教学目标:

1 认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。

2.培养学生热爱生活的情趣。

教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。 教学准备 :有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。 课时:2课时 教学过程: 一、组织教学: 检查学生用具准备情况 二、导入新课 1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什 么?(学生回答)

2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同 学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视 里放烟花了? 三、讲授新课: 启发学生回忆烟花的形状

1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一 一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)

2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形 状的烟花。

3、烟花的表现方法 1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。 2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出 烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。

3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟 花的形状。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的 烟花,做到主次分明。

5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展示,学生选优并说一说为什么?

2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花 的形状优美多姿。 教学反思 :

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第六课 美 丽 的 印 纹

教学目标 1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。

2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法,培养动手能力。 教学重点、难点 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 课时:一课时 教学过程: 一、组织教学: 1、课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有 凹凸的物件。

2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。 二、导入新课 教师事先准备好四个小组用的颜料:红、黄、蓝、绿。(分别用脸盆放着)找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后 在地上铺着的白纸上走,让学生观察纸上出现了什么?为什么 有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰? 学生总结:因为鞋底上有凹凸不平的花纹。 三、讲授新课: 1、发展阶段:

让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理 的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹 理的原因。

2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排 (可以是没有具体物象的)。

3、利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓, 再剪出图形中所需的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄 的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰),最后注意图 案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象 四、小组合作,教师指导 五、学生评价作品,小结。 六、课后拓展: 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉 敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶,可以产生另一种作 品的效果。

2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么??然后 再通过简单的添加,完成作品的创作。 教学反思

第七课 纸 风 铃

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教学目标

1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点 :运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 教学难点: 组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活 课时:2课时 教学过程: 一、组织教学: 课前准备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸 芯、筒状的纸盒、小挂饰??(一次性纸杯最好用新的,用 过的可能不卫生)。

2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步 骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等 二、导入并讲授新课 教师出示风铃,问学生:你喜欢 风铃吗?风铃 可以分为哪几部分?如果你有一个风铃, 想把它挂在什么地方?

老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学 生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做 成的吗?

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?

1、先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。 2、2、

3、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。 你还可以用哪些方法来制作纸风铃?

三、学生分组制作。 四、欣赏、讲评作业。

课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃? 教学反思:

第八课 鱼儿游游

教学目标 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识

教学准备 :1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;

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2、教师准备多媒体资料,动画片<海底总动员>。

课时:2 课时 教学过程:

一、 组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一 小组意见。

二、 欣赏故事导入 :

今天老师带来了一个故事:在大海里住着鱼爸爸和他的儿 子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很

喜 丑,欢

上学,也很顽皮。有一天?? (播放动画故事:鱼爸爸 失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊 ,他会怎么做呢

三、 新授: 虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子 尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做,为什么? 对,帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪 些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展示各种不同的鱼的图片)

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友? 师复述鱼的形状和颜色。 你能模仿鱼儿游一下吗?

让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 (动画:鱼游时的 样子。)和我们游的一样吗?

哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐这泡泡,好象在说: 尼莫,你在哪儿?我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看,黑板上 也有一条鱼朋友呢,正在帮着找尼莫呢。 (师示范表现鱼)

老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。 (出示学生的作品)

老师的和同学的一比啊,老师的有点差劲了,还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法?

对,除了画之外啊,还有彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样 可以表现我们的想法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让 我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫,好不好? 请先确定自己的表现方式。

四 、 作业 按小组制作或画鱼,老师及时解决 学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。 (大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)

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南京廖华

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